大多数孩子在7-8岁时获得第一笔零用钱，进入一所相对独立的学校。但是，父母经常犯下一些错误，几乎完全取消了零用钱可以带来的好处，并将这个第一个“个人”卢布移交给正在成长的孩子。
Lifkhaker确切地想出了如何向孩子发出“一分钱”，以便儿子或女儿学会欣赏他们收到的东西并胜任处理它们。
1.有意识地给钱
要给予少量严格的预订，例如“在餐厅里滚动！”就像没有帐户的钱一样有害。在这两种情况下，孩子几乎没有机会计算自己的需求。当然，没有动力根据优先事项对这些需求进行排名。毕竟，资金的目的要么过于严格（没有其他选择，除了“发髻”，将不再有足够的钱），或者太模糊（从临时角度讲，对所有事情都足够了）。
与此同时，零花钱的关键含义正是教孩子管理财务 – 计划支出，选择小学和中学，以创造储蓄。因此，每一部分 – 至少在第一次，直到孩子学会独立进行这样的计算 – 必须伴随着这样一句话：“让我们计算你明天需要多少钱和什么。”
在讨论过程中，您和您的孩子发现零用钱包括以下支出项目：
- 必要的 – 例如，这可以用于旅行，在学校吃饭，支付其他学校的需求，这是你无法拒绝的。
- 额外 – 在需求和乐趣的交汇处消费。除了学校汤和第二个，它可以是一块蛋糕。美丽的笔而不是更便宜的标准。买一个新的铅笔盒而不是旧的。
- 储蓄也是一个非常重要的观点。每个孩子都梦想着这个或那个昂贵的玩具：一个新玩偶，一个滑板，一个足球。使用储蓄的例子，可以向宝宝解释如何实现梦想以及如何通过开始储蓄来加速这一成就。 “如果你每天节省10卢布，那么在50天内你可以自己买一个洋娃娃。如果您节省20卢布，例如节省蛋糕，那么您将在25天后购买。“
当一个孩子意识到你准备给他的100卢布中包含哪些支出项目时，钱就会成为他应用的工具，而不是模糊的糖果包装。
2.每周或每月发放一次零花钱
教授预算的最佳方法之一是每天不给钱，而是每月或每周（甚至是青少年）提供零用钱。当然，在了解费用结构，学会将支出分成必要和额外费用之后，你必须要做到这一点。
在提前一周收到一定金额后，学生将不得不优先考虑自己，分配资金以满足基本需求：例如，购买旅行卡，支付学校餐费和小小的乐趣。
如果事实证明孩子过早地花了预算，请不要紧张。
这种情况发生在许多人身上：孩子们只学习如何处理金钱，因此他们无法免于错误。最重要的是不要在已经分配的资金之外增加财务。对于几个非货币日来说，没有什么不好的事情会发生，但这将是一个很好的教训。
如果孩子仍然有必要的费用，没有更多的钱，你可以这样做：加上紧急购买的金额，好像“借来”。不要忘记警告您将从下一次付款中扣除这笔款项。
总是在明确规定的时间内给予零花钱，而不是更早，而不是更晚。如果你用金钱和不同金额给钱，可能会让孩子感到困惑。
Rebecca Shiko，英国儿童发展专家，“平静而快乐的宝贝”一书的作者
3.证明货币的价值
起初，孩子们就像那样获得零用钱。但是，孩子越老，用这个想法激励他就越重要：资金不是无条件的权利，而是一个很大程度上取决于孩子自己的机会。
例如，您的学生可以每周开始零余额，并在周末赚取零用钱。 “收入”可以是家庭帮助的费用 – 但只有超出儿童责任标准的费用。在您的房间清洁不支付，但如果孩子在厨房或浴室修理订单，他将额外赚20-30卢布。获得“薪水”的另一种选择是高于规定分数的等级的额外付款。或阅读并重新编写本书。或者至少10行长的书面诗句。或者帮助年幼的孩子。
您可以选择适合您的儿子或女儿的任何选项以获得额外收入，设置其大小并根据表现的勤勉或其他因素进行审核。所有这一切都将告诉孩子，劳动和聪明才智赚钱，并且可以协商支付水平。
4.展示一个个人的例子
不要抚养孩子，他们仍然会像你一样。教育自己。
古老的英国谚语
个人的例子是教孩子管理钱财的最好方法之一。让儿子或女儿看看你如何通过费用项目分配工资：支付公共费用，分配一定数量的衣食。您可以将孩子添加到计划一个家庭假期：“如果我们想在夏天去海边，我们需要每个月推迟这个数额。”还向他解释购买昂贵物品和设备的机制 – 通过贷款或储蓄。
5.鼓励慈善事业
孩子可以在他认为合适的地方捐出一部分钱。在父母方面，重要的是只关注这个机会，因为孩子们常常认为他们太小而无法帮助或参与一些全市或全国性的项目。
慈善机构有助于提高社会责任感，反过来又提高了整个儿童的责任感。将来，这将对成年人或女儿与金钱的关系以及他的一般生活产生积极影响。
